Начало 9 класса — хороший момент, чтобы задуматься об ОГЭ. До экзаменов еще достаточно времени, поэтому в сентябре не нужно пытаться срочно повторить всю школьную программу или каждый вечер решать полный экзаменационный вариант.
Гораздо полезнее начать спокойно: определиться с предметами, проверить свой текущий уровень, найти основные пробелы и распределить подготовку на весь учебный год.
Если начать в сентябре, впереди будет несколько месяцев для системной работы. Даже если сейчас некоторые темы кажутся совершенно непонятными, времени, чтобы разобраться в них, достаточно.
Разберемся, с чего начать подготовку к ОГЭ в 9 классе и как распределить ее с сентября до экзаменов.
Сначала разберитесь, какие экзамены предстоит сдавать
В 9 классе школьники сдают обязательные экзамены и предметы по выбору. Поэтому одна из первых задач в начале учебного года — определиться именно с предметами по выбору.
Не стоит принимать решение только по принципу «этот предмет вроде легче».
Стоит подумать и о том, что будет после 9 класса. Планирует ли ученик продолжать обучение в 10 классе? Есть ли уже интерес к определенному профилю? Какие предметы могут понадобиться дальше?
Например, школьнику, который интересуется техническим или физико-математическим направлением, уже в 9 классе имеет смысл уделять серьезное внимание математике, физике и информатике.
ОГЭ в этом случае становится не просто экзаменом, который нужно сдать, а хорошей возможностью привести знания в порядок перед старшей школой.
Сентябрь лучше начать с диагностики
Перед тем как покупать сборники, составлять расписание и решать десятки вариантов, стоит понять свою точку старта.
Для этого можно взять актуальную демоверсию ОГЭ по выбранному предмету и попробовать выполнить задания самостоятельно. Официальные демоверсии, спецификации, кодификаторы и материалы для подготовки публикует ФИПИ.
Не нужно расстраиваться, если первая попытка окажется далека от желаемого результата.
В сентябре задача пробного варианта совсем другая.
Он должен показать, что уже получается, а над чем предстоит работать.
Например, при подготовке к математике может выясниться, что ученик хорошо справляется с вычислениями и уравнениями, но испытывает сложности с геометрией и текстовыми задачами.
По физике проблема может оказаться не в формулах, а в понимании условий задач. А по информатике — в отдельных типах заданий или недостатке практики.
После такой диагностики подготовка становится гораздо понятнее.
Вместо размытого «мне нужно готовиться к ОГЭ» появляется конкретная задача:
«Мне нужно подтянуть вот эти темы».
Не пытайтесь сразу решать только полные варианты
Это одна из самых распространенных ошибок.
Ученик покупает сборник вариантов ОГЭ и начинает последовательно решать: вариант №1, вариант №2, вариант №3.
На первый взгляд кажется, что именно так и должна выглядеть подготовка к экзамену.
Но если есть пробелы в знаниях, они будут повторяться из варианта в вариант.
Допустим, школьник плохо понимает геометрию. Он решает десять полных вариантов и каждый раз пропускает геометрические задания.
Количество решенных вариантов растет, а уровень знаний практически не меняется.
Осенью гораздо полезнее работать по отдельным темам.
Обнаружили проблему с квадратными уравнениями — повторили теорию, разобрали примеры и решили серию заданий.
Не получается определенный раздел физики — возвращаемся к нему и разбираемся, почему возникают ошибки.
И только после этого проверяем навык на экзаменационных заданиях.
Полноценные варианты обязательно понадобятся, но немного позже.
Сентябрь и октябрь — время закрывать старые пробелы
ОГЭ проверяет не только то, что школьник изучает непосредственно в 9 классе.
На экзамене понадобятся знания, которые формировались в течение нескольких предыдущих лет.
И именно здесь часто обнаруживается основная проблема.
Текущую тему ученик вроде бы понимает, но для решения задачи нужно преобразовать дробь, построить график или вспомнить материал прошлых классов.
Поэтому первые месяцы подготовки — удобное время, чтобы вернуться к таким пробелам.
Не стоит воспринимать это как шаг назад.
Наоборот, иногда несколько хорошо разобранных базовых тем значительно ускоряют всю дальнейшую подготовку.
Особенно это заметно в математике и физике, где новые темы постоянно опираются на уже изученный материал.
Если фундамент слабый, каждое следующее задание кажется сложнее, чем оно есть на самом деле.
Как заниматься в течение недели
Главное правило — регулярность.
Гораздо эффективнее заниматься несколько раз в неделю понемногу, чем откладывать подготовку, а затем проводить за заданиями весь выходной.
При этом не обязательно превращать жизнь девятиклассника в бесконечную подготовку к экзаменам. Помимо ОГЭ остается школа, домашние задания, кружки, спорт и обычный отдых.
Хорошее занятие может состоять из небольшой теоретической части, практики и разбора ошибок.
Например, сегодня школьник повторяет конкретную тему и решает задания по ней. Через несколько дней возвращается к этой теме на короткое повторение и переходит к следующей.
Так знания постепенно закрепляются.
Самое важное — чтобы между занятиями не проходило по несколько недель.
Ноябрь–декабрь: соединяем отдельные темы
Если подготовка началась в сентябре, к концу осени часть основных пробелов уже должна быть закрыта.
Теперь можно постепенно добавлять смешанные задания и полноценные варианты.
На этом этапе полезно учиться самостоятельно определять, какая тема и какой способ решения скрываются за конкретным заданием.
Это особенно важно для математики и физики.
Когда школьник месяц решает только уравнения, он заранее знает, что перед ним уравнение. На экзамене никто такой подсказки не даст.
Поэтому ближе к зиме тематическую подготовку стоит постепенно совмещать с экзаменационной.
А в декабре можно снова написать пробный вариант и сравнить результат с сентябрьским.
Не обязательно сразу ждать огромного скачка в баллах.
Посмотрите на другое: стало ли больше заданий, которые ученик решает уверенно? Уменьшилось ли количество случайных ошибок? Стало ли понятнее, как подходить к заданиям, которые раньше казались сложными?
Это и есть реальный прогресс.
После Нового года подготовка становится интенсивнее
В январе экзамены уже перестают казаться чем-то очень далеким.
Но у школьника, который начал заниматься с сентября, есть большое преимущество: ему не приходится начинать все с нуля.
Основные слабые места уже известны. Часть тем повторена. Есть опыт решения экзаменационных заданий.
Поэтому в январе и феврале можно увеличивать количество практики.
Полезно регулярно возвращаться к сложным темам и одновременно решать смешанные задания.
Постепенно стоит добавлять полные варианты ОГЭ.
Здесь появляется новая задача — научиться работать не с одним конкретным заданием, а со всей экзаменационной работой.
Весной нужно учиться писать сам экзамен
К марту и апрелю желательно перейти к регулярным тренировочным вариантам.
Причем иногда стоит создавать условия, похожие на настоящий экзамен: без телефона, подсказок и постоянного просмотра правильных ответов.
Школьнику важно научиться распределять время.
Если одно задание не получается, не всегда разумно сидеть над ним двадцать минут. Возможно, лучше перейти к следующему, набрать баллы на более доступных заданиях, а затем вернуться.
Это кажется очевидным, но навык появляется только с практикой.
После каждого такого варианта обязательно нужно проводить разбор.
И здесь итоговый балл — только начало анализа.
Намного важнее понять, почему были потеряны баллы.
Не знал тему? Неправильно понял условие? Торопился? Допустил вычислительную ошибку? Не хватило времени?
Разные причины требуют разных решений.
Не превращайте ОГЭ в главный источник стресса
В начале 9 класса разговоры об экзаменах начинают звучать отовсюду.
Школа напоминает об ОГЭ. Учителя говорят о подготовке. Родители переживают. Одноклассники обсуждают репетиторов и результаты пробников.
В результате у школьника может появиться ощущение, что впереди какой-то невероятно сложный экзамен, от которого зависит вся дальнейшая жизнь.
Такое напряжение редко помогает учиться лучше.
ОГЭ — важный этап, к которому действительно нужно готовиться. Но если начать заниматься в сентябре, подготовку можно распределить на весь учебный год без постоянной спешки.
Не нужно в сентябре уметь решать весь экзаменационный вариант.
Для сентября достаточно понимать свою точку старта и начать двигаться вперед.
Что делать, если какой-то предмет совсем не получается
Допустим, после первой диагностики стало понятно, что ситуация сложнее, чем ожидалось.
Например, ученик почти не решает физику или испытывает серьезные проблемы с математикой.
Первое желание — начать заниматься как можно больше.
Но количество часов само по себе не решает проблему.
Сначала нужно понять ее причину.
Иногда не усвоены несколько базовых тем прошлых классов. Иногда школьник знает правила и формулы, но не умеет применять их в задачах. Бывает и так, что отдельные темы понятны, но знания совершенно не связаны между собой.
Поэтому начинать лучше не с увеличения нагрузки, а с определения конкретных пробелов.
После этого можно выстроить последовательность: от базовых тем к более сложным и далее к экзаменационным заданиям.
Можно ли подготовиться к ОГЭ самостоятельно
Да. Особенно если у школьника уже есть хорошая база и он умеет организовывать свою работу.
Официальные материалы ФИПИ позволяют познакомиться со структурой экзамена и использовать задания для подготовки.
Но на практике основной сложностью часто становится не поиск материалов.
Задач, учебников и разборов сегодня очень много.
Сложнее ответить на вопросы:
Что именно учить сейчас? Почему я постоянно ошибаюсь в одних и тех же заданиях? Когда можно переходить к следующей теме? Как понять, что подготовка действительно идет по плану?
Если школьнику сложно самостоятельно организовать этот процесс, подготовка с преподавателем позволяет сделать обучение более системным.
Подготовка к ОГЭ в УНПК МФТИ
В УНПК МФТИ можно выстроить подготовку к экзаменам по математике, физике и информатике последовательно в течение учебного года.
Начало занятий с сентября позволяет сначала определить текущий уровень школьника, найти пробелы и постепенно переходить к экзаменационным заданиям.
Это намного спокойнее, чем начинать интенсивную подготовку весной, когда до экзаменов остается совсем немного времени.
Особенно полезным системный подход может быть для школьников, которые планируют после 9 класса продолжить обучение в физико-математическом или техническом направлении. В этом случае задача заключается не только в том, чтобы получить необходимый результат на ОГЭ.
Важно сформировать знания, которые понадобятся дальше — в 10 и 11 классах, при подготовке к ЕГЭ и поступлению.
Сентябрь — хорошее время, чтобы просто начать
Не нужно пытаться расписать каждую неделю до самого экзамена.
В начале учебного года достаточно сделать несколько вещей: определиться с предметами, написать диагностический вариант, найти слабые темы и составить реалистичный график занятий.
Дальше подготовку можно корректировать по мере продвижения.
Если представить весь учебный год в простой последовательности, получится примерно так:
сентябрь — диагностика и определение целей → осень — устранение пробелов → зима — закрепление знаний и больше практики → весна — полноценные варианты и подготовка к формату экзамена.
До ОГЭ еще достаточно времени.
И главное преимущество начала подготовки в сентябре именно в этом: школьнику не нужно никуда спешить.
Можно постепенно разобраться в сложных темах, научиться решать экзаменационные задания и подойти к весне уже с понятным уровнем знаний и уверенностью в своих силах.